Internet como espaço de (co)criação

A internet dispõe de um mundo de possibilidades no que tange a participação, cooperação, publicação e criação individual e coletiva. Um bom exemplo disso é a Wikipédia, que se trata de uma enciclopédia digital com páginas interligadas e cada uma delas pode ser visitada e editada por qualquer pessoa. Imaginemos então um espaço onde nossos alunos ao mesmo tempo possam pesquisar e colaborar com informações sem excessivas exigências técnicas.

Outro recurso semelhante é Wikcionário, que é um dicionário eletrônico de conteúdo livre. ao contrário do patrão normal de dicionários, este é escrito colaborativamente por voluntários que usam o software wiki, permitindo que os artigos possam ser alterados por quase todas as pessoas de acesso ao site.

Outra interessante ferramenta de produção é o Google docs, onde se tem a possibiidade de editar textos de maneira cooperada. várias pessoas editando um mesmo texto, uma revolução para se trabalhar em grupo, onde cada indivíduo pode estar em diferentes lugares.

Já os blogs e fotoblogs que são sites de fácil atualização e fácil manuseio, que funcionam como espaço de divulgação, publicação e acompanhamento de criação de conhecimentos. ou seja, funciona como um mural on line, que pode ser criado de maneira individual ou cooperada.

Nas redes sociais (facebook, orkut, myspace, twiter) encontra-se diferentes formas de se comunicar.

Portanto, basta explorar e conhecer para então encontrarmos as maneiras mais viáveis de uso dessas ferramentas em benefícil da educação, pois populares estas já são.

Conceitos de hipertexto

"Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá atravé de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses linksocorrem na forma de termos destacados no corpo do texto principal, ícones, gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informações que se estendam ou completam o texto principal. [...]"

http://pt.wikipédia.org/wiki/Hipertexto

"Hipertexto é algo bem mais antigo do que a Web, mas está popularizando esse paradigma e permitindo que ele seja refinado, sofisticado e complexificado, de modo a se tornar um novo meio de comunicação.

Hipertexto é a chave para o sucesso da Web: é ele que lhe dá seu poder e é ele que definirá o seu potencial na educação.

em resumo, o hipertexto é um texto não-linear, sem ponto fixo de entrada e de saída, sem uma hierarquia pré-determinada, sempre expansíve e literalmente sem limite. Em hipertexto os comentários dos leitores podem se incorporar ao texto original, como links, de modo que, em última instância, é de iaginar a possibilidade que haja apenas um hipertexto que abranja todas as informações e todo o conhecimento da humanidade. Nosso uso de enciclopédias em formato hipertexto é um bom exemplo inicial do que é essa modalidade de texto."

http://www.edutec.net/Textos/Self/hypertxt/Hypertext.htm

"CARACTERÍSTICAS HIPERTEXTUAIS 1.1 Simunltaneidade de produção e circulação. O hipertexto produz um elemento novo que a simultaneidade da produção e da circulação do hipertexto. Essa estrutura é veloz e a amplitude supera de forma qualitativa, porém e quantitativa o fenômeno da transmissão oral 1.2 Ausência de limites O hipertexto é ilimitado, porém isso não corresponde a uma infinidade de linguagens disponível na tela do computador, mas uma construção de vários significados para cada sentido que as contornam. 1.3 Multilinearidade e fragmentação. As questões relativas a Multilinearidade e fragmentação ao que se parece ser é uma das características mais salientes do hipertexto. A ela é associada toda discussão entre o centro e o descentramento, construção e desconstrução de tal forma que a própria matéria do hipertexto fica escondida de baixo de conceitos e preconceitos. 1.4 Interatividade. É possível ampliar-se os elementos disponíveis ao mesmo tempo na superfície do hipertexto, imagens, enciclopédias. Como consequência temos o sensível aumento do papel casual, dando ao leitor a pouca confortável sensação do seu domínio sobre o hipertexto, que no final é máxima."

http://pt.shvoong.com/internet-and-technoloies/179880-que-%c3%A9-hipertexto/

Meu pensamento sobre hipertexto

Uma nova modalidade textual que vem causando grandes mudanças na meneira de pesquisar, ler, interagir com o conhecimento e principalmente de pensar.

O hipertexto é uma ótima ferramenta de construção de conhecimento, contudo requer do indiíduo grande maturidade e autonomia para lidar com sua potencialiade.

É necessário que o educador tenha grande habilidade com este recurso e saiba utiliza-lo de maneira proveitosa, pois, a possibilidade de perda do foco durante uma pesquisa por exemplo é real. Outra possibilidade é de na hora da construção do hipertexto haver o excesso de links, o que a meu ver transformará este rico instrumento em uma mera de natal.

É portanto muito importante que aprendamos a lidar com este novo recurso para que possamos cada vez mais melhorar a troca de conhecimentos e os próprios conhecimentos em si.

REPLETINDO SOBRE A PRÓPRIA APRENDIZAGEM

NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: Ensinando e Aprendendo com as TIC.
ALUNA: Angela Maria dos Anjos Nascimento
FORMADORA: Sandra Santos TURMA: 1/2011
UNIDADE: 1
Macapá-AP, 13 de março de 2011.
Trabalho por projeto - atividade 7
Como o professor pode desenvolver uma prática integradora que contemple os conteúdos curriculares, as competências, as habilidades e as diferentes tecnologias, disponíveis na escola, em ações nas quais as tecnologias possam contribuir efetivamente?
Bom, para início de conversa, em minha formação em magistério no Instituto de Educação do Estado do Amapá – IEEA – sempre trabalhamos com projetos, temas geradores, então para mim a prática com projetos nunca foi uma dificuldade.
Mas como o trabalho com projetos é muito dinâmico e exige do professor um grande envolvimento com as aulas e ainda uma constante atualização com novas as metodologias, tecnologias e conteúdos selecionados. Por isso, o curso Tecnologias na Educação auxilia o professor nesta constante atualização.
É importante ressaltar que o ensino do manuseio de um recurso tecnológico, ou mesmo seu uso por si não é garantia de educação inovadora e eficiente.
Neste mote, vejo o trabalho com projetos a metodologia mais eficiente de alcançar os objetivos educacionais, pois através dela podemos contemplar conteúdos interessantes e necessários, fomentar o aprendizado de habilidades e competências ao mesmo tempo oportunizar a utilização das novas tecnologias. O aprendizado através de projetos oferece ao aluno autonomia sobre seu aprendizado e dá significado aos conteúdos e as metodologias.